Archivo de la categoría: Pasatiempos

LABERINTO DE LA DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

Observaciones: En este pequeño pasatiempo, los alumnos y alumnas deben encontrar el camino, en el laberinto que permite enlazar la casilla de entrada con el FINAL. Para circular en el laberinto se debe pasar de un número a otro a … Seguir leyendo

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SUDOMATES DE ALGEBRA

Observaciones: En la página de este blog titulada “SUDOMATES” explico cómo se puede aprovechar la atracción de los sudokus entre muchos de nuestros alumnos, para reforzar en clase destrezas matemáticas. Este ejemplo es adecuado para el inicio del álgebra en … Seguir leyendo

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COORDENADAS CARTESIANAS III

Observaciones: El 10 de Junio del 2015 y posteriormente el 23 de Enero del 2018, ya se publicaron en este blog, unas entradas similares a la que presentamos hoy. Esto tiene la indudable ventaja de permitir al profesorado que las … Seguir leyendo

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LABERINTOS DE FRACCIONES COMO OPERADOR

Observaciones: El concepto de fracción como operador, si bien no es de los primeros que se introducen cuando se inicia el tema de números racionales, tiene una gran importancia, sobre todo antes de tratar de justificar los cálculos con porcentajes. … Seguir leyendo

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ASESINATO ENTRE LAS FUNCIONES AFINES

Observaciones: Sacado de la página https://www.tes.com, presentamos una actividad lúdica en dos partes, que permite reforzar los conceptos relacionados con las funciones afines: pendiente de una recta, ordenada en el origen, pertenencia o no de un punto sobre determinada recta … Seguir leyendo

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SUDOMATES DE FUNCIONES

Observaciones: En la página de este blog titulada “SUDOMATES” explico como se puede aprovechar la atracción de los sudokus entre muchos de nuestros alumnos, para reforzar en clase conceptos matemáticos. Presentamos aquí un SUDOMATES que da lugar a un SUDOKU … Seguir leyendo

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PEQUEÑAS HISTORIAS A RESOLVER CON ALGEBRA

Observaciones: Presentamos tres historias que se resuelven fácilmente con la ayuda del álgebra y que pueden ser adecuadas en estas fechas finales del año. Los alumnos deben saber escoger las incógnitas necesarias y traducir los enunciados a las ecuaciones correspondientes. … Seguir leyendo

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