Archivo de la categoría: Pasatiempos

COMPETICIÓN NAVIDEÑA

Observaciones: Presentamos una pequeña competición para todo el grupo de clase. Se trata de un pasatiempo numérico y sería interesante que el ganador o ganadora pudiese explicar cómo ha llegado a su solución. Nivel: Cualquier curso de la ESO Actividad: … Seguir leyendo

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KAKURO: EL PASATIEMPO DE LAS SUMAS 3 (Nivel 1)

Observaciones: Llegado también desde el Japón, este pasatiempo llamado KAKURO es un digno sucesor de los sudokus. Se ha puesto rápidamente de moda y actualmente los periódicos de todo el mundo ofrecen a sus lectores ejemplos a resolver de kakuros. … Seguir leyendo

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CRUCIGRAMA ALGEBRAICO: Resolución de ecuaciones de primer grado

VOLVEMOS DE NUEVO A SUBIR ESTA ENTRADA DESPUÉS DE CORREGIR UN PEQUEÑO ERROR DE ESCRITURA EN LA ECUACIÓN SEGUNDA LETRA F. Esta actividad diseñada por mí, ha sido publicada en las “Guías Práxis para el profesorado de ESO, matemáticas” por … Seguir leyendo

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PEQUEÑAS HISTORIAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES

Observaciones: Presentamos cuatro ejemplos de situaciones que se resuelven con sistemas de ecuaciones. Con ellas queremos conseguir que los alumnos que se inician en lenguaje algebraico, traduzcan las condiciones planteadas en las historias en forma de ecuaciones, decidiendo primero las … Seguir leyendo

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JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES EN HALLOWEEN

Observaciones: Con el pretexto de la fiesta de Halloween, el objetivo de esta actividad es obtener las once letras que aparecen en VIVA LA NOCHE DE HALLOWEEN del máximo número de maneras. El juego pretende reforzar la jerarquía de operaciones … Seguir leyendo

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DIBUJO DE LAS DESTREZAS ALGEBRAICAS

Observaciones: Este pequeño pasatiempo refuerza las diversas formas de trabajar con expresiones algebraicas, sumar, multiplicar, dividir, reducir, expandir, sacar factor común. Es muy útil al empezar o volver, al uso de las letras en álgebra. NOTA: Esta actividad está sacada … Seguir leyendo

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LENGUAJE ALGEBRAICO: EL TETRAEDRO MÁGICO

Objetivos: Con este pasatiempo queremos conseguir  que nuestros alumnos y alumnas: – Manejen las letras como incógnitas. – Traduzcan condiciones en forma de ecuaciones. – Observen propiedades de las sumas de números para sacar conclusiones sobre las posibles soluciones. Observaciones: … Seguir leyendo

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