Archivo de la categoría: Secundaria

LOS CUADRADOS MÁGICOS MULTIPLICATIVOS DE LOS ENTEROS

Observaciones: Igual que existen y son muy conocidos cuadrados mágicos aditivos, existen también, aunque aparecen en menos sitios, cuadrados mágicos multiplicativos. Un cuadrado mágico multiplicativo es aquel en el que el producto de los elementos de cada línea, fila, columna … Seguir leyendo

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DOMINÓ DE FRACCIONES COMO DECIMALES Y PARTES DE

El día 25 de Mayo de 2013, presentábamos un ejemplo de dominós de fracciones escritas en forma de fracción, en forma decimal y como partes de un todo. Hoy presentamos un dominó muy similar donde sólo aparece la forma decimal … Seguir leyendo

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LOS LABERINTOS DE LAS UNIDADES DE MEDIDA

Observaciones: Mediante tres pequeños ejemplos de laberintos, se refuerzan, en el caso del primero las unidades de longitud, en el segundo las unidades de capacidad y en el tercero las unidades de masa. Estos tres ejemplos son una adaptación de la … Seguir leyendo

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TRES EN RAYA DE PORCENTAJES

Observaciones: Aprovechamos el juego tan practicado por nuestros alumnos del “Tres en Raya” para reforzar las destrezas con porcentajes. El juego plantea el caso más difícil de porcentajes: calcular el total conociendo un porcentaje de ese total:       … Seguir leyendo

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PROBABILIDAD: EL COMPATIBLE

Volvemos a introducir este juego, después de las acertadas observaciones de unos profesores asistentes al taller de probabilidad que desarrolle en Sevilla el pasado 11 de Noviembre. Hemos cambiado algo las reglas para que las puntuaciones de los jugadores no … Seguir leyendo

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SUDOMATES DE LAS PARÁBOLAS

  Observaciones: En la página de este blog titulada “SUDOMATES” explico cómo se puede aprovechar la atracción de los sudokus entre muchos de nuestros alumnos, para reforzar en clase conceptos matemáticos. Presentamos aquí un SUDOMATES que da lugar a un … Seguir leyendo

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DOMINÓ DE FRACCIONES EQUIVALENTES Y PARTES DE UN TODO

Nivel: 1º, 2º de ESO. 3º de ESO como motivación Objetivos didácticos: Jugando a este juego, se pretende que los alumnos manejen los números racionales de diversas formas, como fracción irreducible, como fracción no irreducible, como número decimal y como … Seguir leyendo

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