MEMORY DE FRACCIONES EQUIVALENTES

imagenEl día 5 de Agosto de 2013, saque en este blog una entrada con otro memory de fracciones equivalentes. Este, al tener sólo 24 cartas y no 32 como el anterior, es quizás más fácil para nuestros alumnos y alumnas.

Con este juego se trata de conseguir que los alumnos y alumnas refuercen el concepto de fracciones equivalentes y aprendan a simplificar una, fracción hasta escribirla en su forma irreducible.

Objetivos:

– Relacionar fracciones equivalentes entre sí.

– Reforzar la memoria y la observación.

Nivel: 1º-2º ESO.

Material necesario:

– Una baraja de 24 cartas, es decir 12 parejas de fracciones equivalentes.

Las fracciones que aparecen, en algunos casos dos veces, son:tablaComo es fácil observar, existen 3 fracciones que aparecen en dos parejas, 1/21/32/3. Esto hace que sea más fácil emparejar estas tres parejas de  fracciones.

– Para la obtención de la baraja, se fotocopia ampliándolas si se estima necesario las cartas y se plastifican para su mejor conservación

Reglas del juego:Juego para dos, tres o cuatro jugadores.

– Se colocan las 24 cartas con fracciones boca abajo sobre la mesa.

– El primer jugador saca dos cartas. Si se trata de dos fracciones equivalentes, se lleva la pareja. En el caso contrario vuelve a colocar las cartas en su sitio sobre la mesa.

– Si el jugador se ha equivocado, pierde su turno.

– El juego acaba cuando ya no quedan parejas sobre la mesa.

 – Gana el jugador que ha conseguido más parejas.

Descarga la actividad para el profesorado:memory fracciones 2 profesorado

Descarga las 24 cartas del memory:24 cartas de la baraja

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REGLA DE LOS SIGNOS: LA PREGUNTA MISTERIOSA

regla signo simagenObservaciones: El objetivo de este pasatiempo es reforzar la regla de los signos y el orden entre números enteros. Para ayudar a resolverlo, hemos añadido una tabla que nuestros alumnos deben rellenar para llegar a la pregunta misteriosa. La tabla permitirá al profesorado corregir rápidamente los errores de los alumnos. Para acabar el pasatiempo, los alumnos deben contestar a la pregunta misteriosa.

Nivel: Último ciclo de primaria, 1º de ESO

Actividad:

En este batiburrillo de letras aparecen diversas operaciones con números enteros:

frase misteriosa

Cuando hagas las operaciones que aparecen y ordenes las letras de menor a mayor, obtendrás la pregunta misteriosa.

Para ayudarte rellena la siguiente tabla:

tablaCuando obtengas la pregunta misteriosa, contéstala rápido a tu profesor o profesora.

Descarga la actividad para el alumnado:regla de los signos pregunta misteriosa alumnado

Descarga la actividad para el profesorado con las soluciones y la metodología:regla de los signos pregunta misteriosa profesorado

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JUEGO DE LAS 10 FAMILIAS DE OPERACIONES CON FRACCIONES

imagenObjetivos didácticos:

– Reforzar las destrezas en las operaciones de suma y resta de fracciones sencillas.

– Trabajar la equivalencia y simplificación de fracciones.

– Reforzar el orden entre fracciones.

Material necesario: Una baraja de 40 cartas por equipo.

Nivel: 1º de ESO

Observaciones:

Con este juego, se consigue que los alumnos averigüen en cada jugada, la fracción correspondiente a la carta que han sacado. Para eso deberán realizar la operación que aparece o simplificar la fracción de la carta. Para poder llevarse las cartas de cada jugada, deberán también comprobar los valores de las cartas de sus adversarios. El juego es interesante porque permite que los jugadores se tengan que poner de acuerdo en cada jugada de cuál es la mayor fracción que ha salido y por lo tanto permite también una gran  implicación de todos los jugadores.

La baraja está formada por 10 familias con 4 cartas cada una. Las 10 familias corresponden a las siguientes fracciones y operaciones:

tabla fraccionesCómo se ve en la baraja aparece también una fracción impropia .

Reglas del juego: Juego para 2 o 4 jugadores.

– Se distribuyen todas las cartas de la baraja entre los jugadores. Cada jugador forma, después de barajarlas, un montón con sus cartas colocándolas boca abajo encima de la mesa.

– En cada jugada, todos los jugadores arrojan en el centro la primera carta de su montón.

– El jugador que ha sacado la fracción mayor se lleva y acumula aparte, todas las cartas de la jugada.

– Si dos jugadores han sacado la fracción mayor, se llevan las cartas repartiéndolas por igual.

– Si tres o cuatro jugadores han sacado la fracción mayor, se anula la jugada.

– Gana el jugador que ha acumulado más cartas.

Descarga aquí la actividad para el alumnado:10 familias operaciones fracciones alumnado

descarga aquí la actividad para el profesorado:10 familias operaciones fracciones profesorado

descarga las 40 cartas de la baraja de las 10 familias:Cartas baraja

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CADENA DE LAS UNIDADES: JUEGO “QUIÉN TIENE?…YO TENGO…

imagen

Observaciones:

La cadena de las unidades es otro juego del tipo “Quién tiene?..Yo tengo…” (ver la página correspondiente en este blog)  que permite consolidar conceptos ya trabajados anteriormente. Está pensada para efectuar un repaso a las unidades de longitud y de masa y los cálculos en el sistema sexagesimal correspondientes al tiempo.

Nivel: Último ciclo de primaria, 1º-2º ESO

Material necesario:  24 tarjetas con una pregunta del tipo: “¿Quién tiene…?” en la parte de arriba de las tarjetas y una respuesta a otra de las preguntas de la cadena en la parte de abajo, empezando con  “¿Quién tiene…?”

ejemplo fichaLas tarjetas del juego presentan una cadena de preguntas y las respuestas a estas preguntas. Se trata de una actividad colectiva que sólo necesita un conjunto de tarjetas. Tiene que haber al menos una por cada participante. Si sobra alguna tarjeta, se darán dos a algún alumno. En el caso contrario, se podrá ampliar la cadena con más tarjetas o hacer que dos alumnos compartan la tarjeta.

La cadena se cierra, es decir cada pregunta de una tarjeta, tiene una respuesta y sólo una.

Cuando se corta la cadena de preguntas y respuestas, por estar algún alumno despistado, se vuelve a leer la pregunta y si hace falta con la ayuda de todos, se reanuda el juego.

Actividad:

Una forma de ayudar a que el juego se desarrolle con rapidez, es que el profesor vaya apuntando en la pizarra las preguntas y las respuestas correspondientes. Las tarjetas que presentamos, están a modo de ejemplo, y se pueden sustituir o acompañar por otras tarjetas que contengan cualquier otro concepto que se haya visto antes en clase.      

 Reglas del juego:Juego para toda la clase.

_Se reparte una tarjeta por alumno.

_Empieza cualquier alumno leyendo la pregunta de su tarjeta. Por ejemplo, empieza el alumno con la tarjeta:

ejemplo fichay pregunta: “¿QUIEN TIENE sumados 4h 30 min 50s  y 1h 45 min 18s?”

_Todos los alumnos miran sus tarjetas y contesta el alumno que posee la tarjeta con la solución:

ejemplo ficha 2bisEse alumno  lee a su vez la pregunta de su tarjeta: ¿ QUIËN TIENE 0,001 m? y contesta el que tenga la respuesta. Se sigue la cadena de la misma forma, hasta que se cierre la cadena cuando todos los alumnos han contestado.

ADVERTENCIA:

Es importante a la hora de plantear utilizar un juego de este tipo, que el contenido de las tarjetas se ajuste exactamente a lo visto en clase y al nivel del grupo. En caso contrario, la cadena se interrumpe múltiples veces y el juego pierde su atractivo. Se puede remediar este problema haciendo trabajar a los alumnos por parejas, cada pareja puede recibir 1 o mejor 2 tarjetas y ayudar en caso de dificultades, aprovechando la ocasión para insistir en alguna idea mal asimilada.

Descarga la actividad para el profesorado:cadena unidades profesorado

Descarga las 24 fichas de la cadena:cadena fichas

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LA BARAJA DEL 15

imagenObservaciones:

Contrariamente a nuestra costumbre en éste blog, presentamos un juego para el primer curso de Primaria que diseño mi profesora en la facultad de Ciencias (¡¡¡hace muchos años!!!) Mª Paz Bujanda y que publicó en un librito delicioso titulado: “Juego y aprendo matemáticas” pensado para niños de 6 a 11 años. El motivo es preparar materiales para un taller de Primaria que impartí hace unos días en Zaragoza.

Escribe la profesora:

¿Qué te hace falta para poder jugar?

Basta con que conozcas:

– Los números del 1 al 15

– Sumar números menores que 15.

Material necesario: Una baraja de 40 cartas como ésta

carta ejemplo 1

En la banda central hay un número (3). En la banda superior hay un dibujo con 3 objetos. En la banda inferior hay una suma o una resta que da como resultado 3.

 

Reglas del juego: Juego para 4 jugadores.

– Se barajan las cartas y se reparte solamente una a cada jugador. El que saque el número mayor dirige el juego. Si hubiera 2 o más jugadores con el mismo número, se vuelve a repartir una carta a cada uno de los que han obtenido el mismo número hasta que se desempata.

– El que dirige el juego reparte ordenadamente una carta a cada jugador hasta que se acaben todas. Cada jugador deberá tener 10 cartas.

– Una vez repartidas las cartas, el director del juego coloca una de sus cartas sobre la mesa. Supongamos que coloca ésta:

carta ejemplo 2

– Continúa el jugador que está a la derecha del director del juego. Debe buscar entre sus cartas las necesarias para completar a 15 con la que ha sacado su compañero.

Por ejemplo supongamos que este segundo jugador tiene sus cartas con estos números:

3,   3,   2,   4,   5,   7,   12,   14,  6,   7.

Puede completar a 15 poniendo un 4 y un 7 pues  4 + 4 + 7 = 15

– Una vez completado el 15, recoge las tres cartas (4, 4, 7) y coloca una de las que le quedan.

– Continúa el siguiente jugador intentando completar esa nueva carta a 15.

– Si un jugador no puede completar pierde su turno y juega el jugador siguiente situado a su derecha.

– Gana el primero que se quede sin cartas.

Descarga la actividad para el profesorado:baraja del 15 profesorado

Descarga la baraja de 40 cartas:cartas

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FRACCIONES DE SAN VALENTÍN

imagen

Observaciones: Siempre me gusta, cuando se acerca el famoso, para nuestros alumnos y alumnas, día de San Valentín, proponer alguna actividad relacionada. Este año, proponemos un dibujo muy sencillo, tan sencillo que se debe pedir a los alumnos que justifiquen los colores utilizados en su cuaderno.

El dibujo repasa pequeñas operaciones, algo de simplificación y de ordenación de las fracciones.

Nivel: Primer ciclo de Secundaria

Actividad:

Colorea este dibujo siguiendo las siguientes instrucciones:

tabla

dibujo finalDescarga la actividad para el alumnado:Fracciones de San Valentin alumnado

Descarga la actividad para el profesorado con la solución:Fracciones de San Valentin profesorado

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II Jornada de Educación Matemática en Aragón (Primaria y Secundaria)

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La II Jornada de Educación Matemática en Aragón para Primaria y Secundaria, se está celebrando los días 3 y 4 de febrero de 2017 en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. En esa jornada, presento un taller de Juegos para Primaria. Con motivo de este taller, voy a ir añadiendo al blog algunas entradas pensadas para los alumnos y alumnas de Primaria.

Descarga el PowerPoint (en pdf) del Taller:Aprender-jugando

Descarga las hojas de materiales que se han entregado a los asistentes:Material a entregar

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